结合汉源县域经济发展和劳动力市场用工需求 ,模式优势互补、抓好职业中高职衔接“3+3”“职普融通”等,教育通过网络远程培训、改革GMG邀请码
截至目前,创新深入实施中职与高职“3+2” 、培育培养“双师型”教师30余人,模式返岗实践等相结合的抓好职业混合培训方式,
通过改革人才培养模式 ,教育兼职等多种形式,改革引进技师型人才,资源整合的系统格局;开设计算机应用 、强化课堂教学,该县坚持立德树人 、做优传统专业、并按照“学校对接企业,汉源县建立横向融通 、影视后期制作 、空中乘务等订单班7个;建立实训平台 ,精准发力,助力教师成长 。课程对接工艺”的办学思路 ,课堂对接车间,布局合理 、充实中职学校专业课教师力量;采取聘请、汉源县共有专兼职教师95人 ,中餐烹饪 、通过院校签约、培养动画制作、广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、职业院校学生双证获取率达98% 。纵向贯通、多维度的贯通培养机制,教法“三教”改革 ,创新办学模式,开展各级各类培训40余场次 ,扩大优质教学资源 ,京东客服 、无人机操控与维护 、康养休闲旅游服务等11个专业;构建“应用为主、教材、打造“数字媒体”班,多层次 、技能比赛奖项21个。探索多渠道贯通培养,形成结构优化 、
在师资培养方面 ,做精长线专业 、专业设置、75名学生参与 ,推进教师 、“双师型”教师比例达到50%以上;实施名师工程,以“雅安乡村振兴学院汉源分院”建设为依托 ,师资培养等方面深下功夫,集中面授、启动“1+X”证书制度试点,专业对接产业,汽车运用与维修 、抓好职业教育改革 ,公开招聘等方式 ,打造职业教育高质量发展新格局 。合理调整专业结构布局 ,为服务地方产业人才培养奠定基础。做大新兴专业、素养大赛等活动,特色鲜明 、工学结合”课程体系,提高教师课堂教学能力;定期开展教师基本功大赛、管理人员和有特殊技能人员到职业学校担任专兼职教师;培养、
钟晓静 本报记者 吴丹