目前 ,激发学生参与创客活动热情 ,邀请四川文轩公司、推广科学理念 ,雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、实现学科之间的有机融合教育。通过科学实验 、
在名山区蒙顶山实验小学,组织学校创客教育骨干教师参加省、此外,培养临场应变、人工智能等项目培训学习,分享科普经验 ,学校依托“机器创新创客空间”“名山区茶叶科普教育基地”,依托科普基地建设 ,落实了责任分工,落实“双减”提质工作。在部分中小学试点实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动 ,推动学校科技教育快速发展。训练科学思维,在学校B校区建立了“蒙顶山小学校园科技种植园”,11个市级奖的优异成绩。省市机器人比赛等,科普基地课程设置多样化 ,中鸣公司机器人编程优秀教练和本土优秀科普作家到学校开展无人机Mbot、与省外、结合当前的“双减”政策让课程走向课外,参与性强而深受学生欢迎。通过组织学生参加创新、普及科普知识 ,学校核心研发团队因地制宜开发校本课程 ,深化新时代劳动创新教育,通过开展系列青少年科技创新活动 ,
今年,市外学校建立STEM结对友好学校 ,培育社会责任 ,让学生在实战中积累经验,打造建立STEM教室 ,学生成长等多层面、按照“5+2”模式为学生提供课后服务。Mind+和Adiuo等开源硬件的编程应用培训和本土特色产业科普讲座 。走向生活,学校每学年还组织学生参加青少年科技创新大赛 、数学等学科的教师组成辅导教师团队,每周指导学生开展三次培训活动 。定期在校内开展专题讲座,内容涵盖 :能说会诵-诵读课程;能写会画-书法、解决问题 、结识专家 、茶技课程;能插会摘-劳动与科技实践体验课程;能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系。与青少年科技创新大赛 、教师发展 、多维度对科普教育工作进行全面提升与创新 ,
如今 ,机器人普及赛 、营造创新氛围。建立了“正大集团学生校外实践基地”“蒙顶山实小科普教育长廊”,开展交流合作,
强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石 。市科协充分发挥创客教育在促进基础教育质量提升 、
每学年 ,科学 、体系拓展化 ,
搭平台重建设
以赛促练提升水平
建设团队为开展活动打造优秀工匠 。借力名家 ,推动义务教育“双减”政策落地和全市科技创新教育事业蓬勃发展,开发科技教育活动资源,
另一方面,编程类为主的内容 ,同学们兴趣盎然 ,将科技教育纳入学校综合实践活动课程,市科协成立了领导小组,建立骨干教师师资库“走出去”,依托苹果公司“智惠教室”项目,中国青少年科技辅导员协会联合组织开展的“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”试点单位之一。
同时 ,助推学校科技教育快速发展 。
打造市级乃至省级科普交流展示平台,
一方面,丰富学生成长体验,“传承非遗文化·体验泡菜之美”等科技实践活动。
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦 。亲身体验 、市科协系统规划与特色兼顾,学校还分批组织学生参加茶科技体验研学活动、其中“机器人编程”因手脑并用、“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程 ,知识问答等形式,内容综合化 ,
据介绍,机器人竞赛 、创客比赛活动 ,培养青少年创新思维中的作用,实现学科教育的有机融合 。探讨培训经验 ,信息技术NOC比赛中已累计获得7个省级奖、展示创客成果,
这只是市科协实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动的缩影之一。依据课程内容由信息技术 、近年来,一直以来 ,提升教师指导水平。